Одним із пріоритетних напрямків роботи адміністрації школи є робота з педагогічними кадрами. Вона проводиться відповідно до Плану методичної роботи на навчальний рік.
В поточному навчальному році колектив школи продовжує роботу над науково-методичною проблемою «Підвищення ефективності освітнього процесу через раціональне і творче використання інноваційних технологій».
Ефективною формою управління протягом навчального року є педагогічна рада, діяльність якої має вирішальний вплив на якість освітнього процесу та рівень усієї роботи школи. Головна увага на засіданнях педагогічної ради зосереджується на покращенні якості практичного навчання та виховання учнів через забезпечення комфортних і безпечних умов навчання учнів в сучасному освітньому середовищі в умовах військового стану, удосконалення виховної системи та особливостях впровадження нового Державного стандарту початкової та базової освіти.
Зазвичай за навчальний рік проводиться 7 засідань педагогічної ради. На засіданнях педагогічної ради розглядалися питання навчальної та виховної роботи, методичні проблеми, аналізувався стан викладання та якість знань учнів.
У 2025/2026 навчальному році методична робота школи сконцентрована навколо пріоритетних завдань педагогічного процесу:
- підвищення якості знань учнів з базових предметів навчального плану;
- підвищення теоретичної, науково-методичної підготовки педагогічних працівників шляхом організації методичних об’єднань учителів-предметників школи;
- впровадження Державного стандарту базової середньої освіти.
З метою вирішення цих завдань в школі було організовано роботу 3 форми методичної роботи:
- індивідуальна (самоосвіта, індивідуальні консультації, адресна допомога, майстер-класи);
- групова (методоб’єднання, методоперативки, інструктивно-методичні наради, групові консультації);
- колективна (семінар-практикум «Основи реабілітаційної педагогіки»., загальношкільна психолого-педагогічна конференція, декади педагогічної майстерності).
Основною формою методичної роботи є методоб’єднання. В школі успішно функціонує 5 методичних об’єднань: вчителів початкових класів; вчителів старших класів; вчителів трудового навчання; вихователів початкових класів; вихователів старших класів.
Всі методичні об’єднання мають річні плани і проводять свої засідання один раз на 2 місяці. Головним принципом, на основі якого здійснюється науково-методична робота в школі, є принцип діагностичного підходу. Планування роботи методичних об’єднань спирається на діагностування. Яке проводиться шляхом анкетування, вивчення та аналізу методів роботи вчителів..
Кожне методоб’єднання працює над певною науково-методичною проблемою, яка взаємопов’язана з проблемою школи. На засідання методоб’єднання виносяться актуальні теоретичні питання навчання та виховання, обговорення досвіду роботи, результатів роботи педагогічних працівників, передовий педагогічний досвід, результати внутрішкільного контролю та обговорення новин педагогічної преси.