Головною умовою успішного виховання особистості є системний характер виховного процесу, тобто створення виховної системи .
Виховна робота спланована і проводиться відповідно до виховної проблеми школи «Формування соціальної, морально-духовної, життєво-компетентної особистості для успішної самореалізації у соціумі.
Модель системності у виховному процесі по формуванню різнобічної особистості включає в себе: позакласну, позашкільну та гурткову роботу; організацію досліджень та експериментів під час здійснення виховного процесу; просвітницьку роботу для батьків; засідання методичних об’єднань вихователів та класних керівників; створення та функціонування дитячої організації та учнівського самоврядування; зв’язок з позашкільними та громадськими організаціями; вивчення, узагальнення та поширення перспективного інноваційного досвіду виховної роботи.
Складовими частинами виховної системи є цілі, діяльність, суб’єкти діяльності, міжособистісні відносини, соціальне середовище та педагогічне управління.
Мета виховної системи зорієнтована на забезпечення нашим вихованцям своїх можливостей для адаптації в соціальному середовищі, підготовку до трудової діяльності, самообслуговування, самозабезпечення, сімейного життя, особистості - готової протистояти асоціальним впливам , вправлятися з особистими проблемами, творити себе і оточуючий світ.
Зміст виховної системи ми реалізовуємо завдяки наступним функціям.
Основними аспектами виховної роботи є:
- Вплив на вихованців у таких напрямках: на свідомість, на почуття, на поведінку
- Органічне поєднання виховання і самовиховання
- Координація зусиль школи, сімей, соціального середовища
- Використання системи виховних заходів, самоврядування
А також виховання власним прикладом
Система виховної роботи спланована так, що вона дозволяє планувати і організовувати відповідну діяльність школярів на кожному з вікових етапів, тобто для учнів 1-4класів, 5-7 класів, 8-10 класів. Для вирішення виховних завдань у змісті кожної вікової програми визначено перелік над формуванням яких слід працювати на кожному з вікових етапів . А також до кожного розділу пропонується перелік та орієнтовна тематика основних виховних заходів.
